Kuna on kiired ajad olnud, üritan sellest hoolimata 6. ja 8. nädala tööd esmaspäevaks valmis saada!

8. nädala kodutöö

Selle nädala ülesandeks on leida õpiobjektide repositooriumidest 3 oma valdkonna õpiobjekti ja viita neile vastavalt APA viitamissüsteemile. Õpiobjekte otsides pöörake tähelepanu ka litsentsidele. Kas teie valdkonnas leidub avatud sisulitsentsiga õppematerjale? Kui jah, siis millist litsentsi need põhiliselt kasutavad?

Kuna igapäevaselt ei ole mul tegemist õppetööga, st ei tegele õpilastele mingi konkreetse aine õpetamisega, siis valisin variandid Koolielu ja LeMill. Kui oleksin mingi konkreetse aine õpetaja, siis kindlasti vaataksin ka võõrkeelseid õpiobjektide keskkondi ja .

Koolielu:

1. Pajo, K (2010). Maavanaema hoidised. Vaadatud http://koolielu.ee/pg/waramu/view/1-fb6c4c2bd20d761e52b16e8ad08b036da7550896 07.06.2010

LeMill:

2. Pääslane, S (2010). Kodunduse tund - IX kl. 23.04.2010. Vaadatud http://lemill.net/content/exercises/kodunduse-tund-ix-kl-23-04.2010/view 07.06.2010

3. Leibur, T. Värvusõpetus. Vaadatud http://lemill.net/content/references/varvusopetus/view 07.06.2010

LeMilli materjalide puhul on kuidagi raske välja tuua aega, mil see materjal loodi. Selge ülevaate saab sellest, mil materjali on muudetud, kui loomiskuupäev?

7. nädala kodutöö

Ülesanded
1. Leia teadusartiklite andmebaasidest 5 oma valdkonna teadusajakirja

• College & Research Libraries, ISSN: 0010-0870
• Information Technology & Libraries, ISSN: 0730-9295
• Information Sciences, ISSN: 0020-0255
• International Information & Library Review, ISSN: 1057-2317
• Journal of Education for Library & Information Science, ISSN: 0748-5786

2. Liigita leitud teadusajakirjad vastavalt ETIS klassifikatsioonile

Valisin liigitamise teadusala järgi. Saab klassifitseerida ka publikatsioonide ja kirjastuste järgi. Kuid kuna tegemist ühe ja sama teadusala ajakirjadega, siis lihtsam klassifitseerida teadusala järgi.

Selleks valisin siis:
Common European Research Classification Scheme (CERCS) teadusvaldkondade ja –erialade klassifikaator

Selle klassifikaatori järgi kuuluksid eelpool nimetatud ajakirjad Humanitaarteaduste valdkonna alla ja klassifikaatoriks oleks H100 Dokumentatsioon, informatsioon, raamatukogundus, arhiivindus / Documentation, information, library science, arcivistics

Frascati Manuali teadusvaldkondade ja –erialade klassifikaatori järgi paneksin need ajakirjad 6 - Humanitaarteadused ja alapunktina kasutaksin 6.3 - muud humanitaarteadused

3. Kirjuta oma ajaveebi sissekanne, kus esitad ülesannete lahendused ja tood välja ülesannete käigus tekkinud probleemid

Teadusajakirjade otsinguks kasutasin EBSCOHost andmebaasi võimalusi ja ETISe koduleheküljelt ei olnud ka raskusi klassifikatioone ülesse leida. Ülesande tegemise juures probleeme ei tekkinud, kuigi jäin korra jah mõttesse, et millise klassifikatsiooni järgi ma siis kirja panen, aga leidsin, et ei ole raske need mõlemad välja tuua. Kuna kolmandat - Eesti Teadusinfosüsteemi teadusvaldkondade ja –erialade klassifikaator - kasutada ei saanud, sest tegemist ei ole Eesti ajakirjadega.

6. nädala kodutöö

Ülesanded
1. Probleemülesanne allikakriitilise lähenemise kohta
2. Probleemülesanne allikmaterjalide kasutamise ja intellektuaalomandi kaitse kohta
3. Kirjuta oma ajaveebi sissekanne, kus esitad ülesannete lahendused ja tood välja ülesannete käigus tekkinud probleemid
Mm, lugesin mis ma lugesin materjale, kuid probleemülesandeid välja ei lugend:)

Tundub, et ikka on kuskil tekstis sees olnud ülesanded:)
1) Allikakriitilise lähenemise juures on teie ülesandeks tuua oma blogis välja mõni olukord, kus te ise olete allika õigsuse hindamisel eksinud.

Arvan, et ei ole eksinud. Sest kui kahtlen, kust algmaterjal pärineb, siis pigem ei kasuta seda.

2) Teie ülesandeks on leida avatud sisulitsentsiga illustratsioon, mis sobiks kasutamiseks teie viimase õppematerjali juures. Lisage oma ajaveebi illustratsiooni aadress ja korrektselt vormistatud viide illustratsioonile (viitamissüsteemi võite ise valida, näiteks APA). Samuti märkige, millise litsentsiga on illustratsioon avaldatud ning kas see seab mingeid nõudmisi sellele, mis litsentsiga peaksite oma õppematerjali avaldama.

Kasutan siis pilti A.H.Tammsaarest - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:A._H._Tamsaare.jpg

Viide: A. H. Tamsaare. Vaadatud 07.06.2010 aadressil http://commons.wikimedia.org/wiki/File:A._H._Tamsaare.jpg

Litsents: This image (or othermedia file) is in the public domain because its copyright has expired and its author is anonymous. This applies to the European Union and those countries with a copyright term of 70 years after the work was made available to the public and the author never disclosed their identity.
Nagu aru saan, siis see fot on avalikuks kasutamiseks, kuna foto autor on jäänud anonüümseks ja Copyrighti aeg on nö täis saanud.

4. nädala kodutöö

Ülesanded
1. Paigalda enda arvutile 1 viidete haldamise programmi ning tutvu selle võimalustega.
Mh, kuna puuduvad võimalused programmide alla laadimiseks tööarvutis, siis jääb see esimene variant praegu katsetamata.

2.Registreeru 1 veebipõhise viidete haldamise keskkonna kasutajaks ning tutvu selle võimalustega.
Registreerisin end Mendeley veebikeskkonna kasutajaks.

3. Kirjuta ajaveebi sissekanne, milles kirjeldad enda kogemusi katsetatud vahenditega ning tood välja enda eelistused.
Mulle meeldib see, et on loodud mõlemad lahendused, nii veebikesksed kui ka alla laetavad programme. Ise eelistan veebipõhiseid keskkondi, sest see ei seo sind konkreetse arvuti ega töökoha arvutiga, vaid võimaldab kasutada keskkonda just seal kus sul just parajasjagu vaja on.
Tundub, et Mendeley keskkond pakub huvitavaid lahendusi ja mitmekülgseid võimalusi. Mendeley veebiversiooni vahendusel saate teha ka koostööd erinevate online uurimisprojektide raames. Saad alla laadida teiste poolt sisestatud materjale, erinevates valdkondades.
Üldmulje on hea, selleks et täpsemalt aru saada, milliseid võimalusi pakutakse, peaks selleks kohe pikalt nö aja maha võtma ja endale selgeks tegema kõik need võimalused, mida pakutakse aga tundub, et süsteem on hästi välja töötatud, et tõesti ega muidu seda keskkonda ei kasutaks 8884 teaduskeskkonda, 314579 teadlast.
Citeulike tundub olevat ka aktiivselt kasutusel, ja ka muljelt avaldavalt palju artikleid on selles keskkonnas kasutusel -3875246.
Kui peaksin hakkama endale sobivat keskkonda alla laadima, siis eelnevalt vaataksin Youtubest tutvustavad videod ära, sest ma ei ole eriti huvitatuv oma kontaktide jagamisest erinevates keskkondades enne kui ma ei tea, mis võimalusi see kaasa toob või annab. Võib-olla olen skeptiline, ja nii mõnigi võib öelda, et nii sa ei saagi ju teada mida mingi keskkond pakub, aga kui nad ei suuda end muuta nt Youtube vahendusel end minu jaoks atraktiivseks, siis järelikult ei ole ma ka millestki ilma jäänud.
Seega jätkan katsetamist, et leida endale see sobivaim keskkond, sest praegu seda ma veel leidnud ei ole.

3. nädala kodutöö

Ülesanded

1. Koostage APA viitamissüsteemile vastavad viitekirjed järgmistele allikatele:

Vabalt valitud raamat teie raamaturiiulist.

Alas, Ruth. (2002). Muudatuste juhtimine ja õppiv organisatsioon. Tallinn: Külim.

Amazonis müügil olev raamat (viitekirje koostamisel kasutage Amazonis raamatu kohta avaldatud infot).

Silverman, David. (2005). Doing Qualitative Research. 2nd ed. London: Sage Publications.

Vabalt valitud artikkel ajakirjast eLearning Papers.

Lane, Andy (2008). Reflections on sustaining Open Educational Resources: an institutional case study. eLearning Papers., Kättesaadav: http://www.elearningeuropa.info/files/media/media16677.pdf.

Vabalt valitud konverentsiartikkel CMC 2008 konverentsilt.

McPhan, Greg. (2008). A developmental framework for assessing concept maps" Paper presented at the 2008 3rd International Conference on Conept Mapping. Tallinn, Estonia & Helsinki, Finland. Kättesaadav: http://cmc.ihmc.us/cmc2008papers/cmc2008-p070.pdf

Vabalt valitud ajaveebipostitus.

Taliaru, Kailit. (21.04.2010) Nädal 2: Ühisjärjehoidjad [ajaveebi postitus]. Kättesaadav: http://allikategaviitamine.blogspot.com/2010/04/nadal-2-uhisjarjehoidjad.html.

Vabalt valitud elektrooniline õppematerjal.

Klaasen, Ülle. (28.04.2010). Õppekäik Kodru rabas. Kättesaadav: http://lemill.net/content/webpages/oppekaik-kodru-rabas/view

2. Parandage vead järgmises viitekirjes:

Väljataga T; Pata K; Laanpere M; Kaipainen M (2008) "Theoretical Framework of the iCampFolio – New Approach to Comparison and Selection of Systems and Tools for Learning Purposes". In: Proceedings of EC-TEL conference, LNCS. Springer.

Minu tehtud parandused - APA stiilis:

Väljataga, T., Pata, K., Laanpere, M., & Kaipainen, M. (2008). Theoretical Framework of the iCampFolio – New Approach to Comparison and Selection of Systems and Tools for Learning Purposes. In Proceedings of EC-TEL conference, LCNS. Springer.

3. Juhul kui teie õppeasutuses on välja töötatud kirjalike tööde vormistamise juhend, siis võrrelge selle juhendi viitekirjete vormistamise osa APA, MLA ja Chicago viitamisstiilidega. Millisele viitamisstiilile teie õppeasutuse juhend kõige lähemal on?

Meie õppeasutuses on juhendi järgi lubatud nii APA kui ka MLA viitamisstiilid. Oluliseks peetakse aga seda, et ühe töö raames oleks läbivalt üks viitamisstiil kasutusel.

2. nädala kodutöö

Ülesanded:

1. Registreeru Delicious ja mõne teise ühisjärjehoidja kasutajaks ja tutvu mõlema keskkonna võimalustega
Kuna ei ole varasemalt selliste võimalustega tutvust teinud, siis on keskkondade avastamine põnev. Tihti ongi nii, et vajaksin tööarvutisse lisatud Favorite´s alt vajalikke bookmarke, aga koduarvutis neid pole. Ühisjärjehoidjad annavad selleks hea võimaluse. Super! Sügavalt kahju, et seda varasemalt ei ole kasutanud, ega ei tule meelde, et keegi oleks õpingute käigus nendele keskkondadele tähelepanu juhtinud.

2. Kirjuta ajaveebi sissekanne, milles võrdled Delicious ja tema konkurendi võimalusi ja tood välja oma eelistused.

Delicious http://delicious.com/eveliisjeedas

Keskkond meeldis väga, praegusel hetkel tegin ühe katsetuse ja lisasin kursuse veebilingi sinna keskkonda, ja esmamulje järgi võiksin öelda, et hakkaksin seda keskkonda aktiivselt kasutama. Meeldib, see et saan sellele materjalile ligi igast arvustist. Salvestatud bookmarki on võimalik hiljem ka redigeerida, lisada märksõnu, muid märkuseid, mis tunduvad olulised jms. Meeldib ka see, et on võimalik hiljem erinevate märksõnade vahendusel erinevaid lehti kohe avada. Huvipakkuv on ka see, et saan vaadata populaarseid ja nö "värskeid" bookmarke, mis on ka teiste poolt lisatud ja vajadusel neid siis ka enda keskkonda lisada. Saad oma bookmarke jagada ka teiste inimestega.

Diigo keskkond - Diigo puhul mulle meeldis see, et kuna varem ei ole vajadust olnud ühisjärjehoidja kasutamise järele, siis oli see tore, et enne kui kutsustakse keskkonnaga liituma, võimaldatakse sulle video vahendusel vaadata nö tuurina, mida see keskkond pakub või ma lihtsalt ei osanud seda Delicious keskkonna puhul ülesse leida. Sellest "tuurist" jäi mulle meelde lisaks sellele, et saan bookmarke lisada, saan ka erinevaid failivorme salvestada, ja neid hiljem kasutada, olenemata sellest, kas need sellelt leitud koduleheküljelt on kustutatud või ei. Juhul kui ei ole salvestatud bookmarkile mingit sobilikku märksõna lisanud, või oled ära unustanud, siis hiljem on võimalus ka otsingut teha full texti vahendusel. Toetab bookmarkide kasutamist ka i-phones. Samas saad ka oma bookmarke jagada inimestega, nt olete ühiselt e-õppes, jne.

Clipmarks - tundub ka vajalik, laseb jäädvustada täpselt seda mida vaja, kas siis teksti, videot või pilti.

Mh, praeguste katsetuste tulemusena, pean ütlema, et mulle siiski meeldiks kasutada Diigo keskkonda, võib-olla üks asja pool on see, et selle promo on tehtud ilusti ja selgelt ja tutvustatakse võimalused ilma et peaksid hakkama neid ise avastama ja otsima, et kust mida teha saab. Aga nagu ka Kailit oma blogis kirjuta, et eks igal keskkonnal on omad head ja vead. Palju oleneb inimest, kes mida milleks vajab ja kui põhjalikku keskkonda ta vajab bookmarkide säilitamiseks.

3. Osalemine Flashmeeting videokonverentsil.
Flashmeeting videokonverents 19.04 oli omaette kogemus:). Sellisel lihtsal viisil on võimalik ükskõik kust kohast aktiivselt osaleda grupitööl. Palju oleneb muidugi sellest, kas on vajalikud vidinad arvutil olemas -veebikaamera, mikrofon jne. Aga ilma nende võimalusteta sai ka konverentsist osa võtta. Lahe, mulle meeldis, selle keskkonna võimalused.

1. nädala kodutöö

1. nädala kodutöö veebilink: http://lemill.net/content/webpages/viitamine-ja-viidete-haldamine-e-oppes-pohimotted-moisted-reeglid
Senini ei ole ma kokku puutunud erinevate viitamisstiilidega, nt APA stiilis . Seda pean veel täpsemalt uurima, mis see on :). Klassikalised kokkupuuted viitamisega on ikka olnud, siis kui on vaja kirjutada olnud referaat, lõputöö, bakalaureusetöö jne. Ja sellistel juhtudel olen ikka aluseks võtnud koolis kinnitatud reeglistiku.
Seega antud kursusel erinevate materjalide lugemine ja kogemuste vahetamine on mulle väga huvitav.
1. nädala materjalis mulle meeldisid 10 käsku, neid tuleks aeg-ajalt tudengitele meelde tuletada:)

Ülesanded
1. Palu ühel oma kooli üliõpilasel ja ühel õppejõul oma sõnadega seletada, miks on viitamine oluline.
Palusin ühel viimase kursuse (neljanda kursuse) tudengil kirjeldada, miks on viitamine oluline. Ta leidis, et igal autoril on õigus oma materjalile ja seega on tema arust autori õiguste kuritarvitamine kui autori loodud tekstile/materjalile ei viidata.
Õppejõu vastus: viitamine annab võimaluse vaadelda, milliseid allikaid tudeng on töödelnud, kelle ideid kasutanud ja refereerinud. Samuti annab see hea vihje selle kohta, et milliseid materjale võiks tudeng veel kasutada. Samuti aitab viitamine vältida plagiaati, kahjuks leidub seda tudengite töödes tihtipeale ja suurel määral.
2.Leia veebist üks korrektselt algallikatele viitav õppematerjal ja üks mittekorretselt viitav õppematerjal. Mis on mittekorrektselt viitava materjali puudused?
Korrektne viitamine - leian, et siin on õppejõud korrektselt välja toonud, milliseid materjale on kasutanud ja korrektne viide
http://www.e-uni.ee/kutsekeel/elektrotehnika/
Mittekorrektne viitamine - leian, et kasutatud kirjanduse osas ei tohiks olla sellist viitamist. URL-ide puhul peaks ikka olema välja toodud kodulehekülje nö pealkiri, või siis artikli pealkiri, autor jne.
Õppematerjal -Maavärinad 11.klassile
http://1193_4760maavarinad_11klassile_koostas_maigi_astok.ppt/
3. Millised nõudmised sead Sa oma üliõpilastele kirjalike tööde vormistamiseks ja viitamiseks? Kas Sinu õppeasutuses on kehtestatud üldised tööde vormistamise ja viitamise nõuded?
Meie õppeasutuses on mitmeid kordi üliõpilaste kirjalike tööde vormistamise juhendit muudetud. Praegune juhend on uuesti üle vaadatud alles eelmise aasta lõpus ning on tudengitele ka e-versioonina kätte saadavaks tehtud. Kuna on olemas nimetatud juhend, siis tuleb meil kõigil nimetatud materjali tööde juhendamisel kasutada, seega ei saa tudengilt nõuda teistsugusemaid viitamise reeglistikku.

E-kursus: töö allikatega, viitamine ja viidete haldamine e-õppes

Kursusel loodan täiendada oma teadmisi infokirjaoskuse valdkonnas üldisemalt:)

Info kursuse kohta: http://beta.wikiversity.org/wiki/Töö_allikatega,_viitamine_ja_viidete_haldamine_e-õppes